FSU-SNUipp 70 - Haute-Saône

Retour en liens sur le stage EVARS du 4 juin

SNUipp70 — 2026-06-09T04:30:40Z

Voici quelques liens d'ouvrages et/ou publications que nous avons utilisés lors de ce stage :

https://fugaces.com/portfolio/tantquonsetaira/

https://www.binge.audio/podcast/les-couilles-sur-la-table/enfants-incesteurs-le-grand-angle-mort

https://www.marabout.com/livre/ce-que-cecile-sait-9782501189651/

https://violences-sexuelles.info/dl/VSI-COMPORTEMENT-SEXUELS-ENFANTS.pdf

https://librairie.bod.fr/i-comme-intersexe-collectif-intersexe-activiste-oii-france-9782959330506

https://arenes.fr/livre/je-suis-moi-et-personne-dautre/

https://www.lavillebrule.com/catalogue/autant-de-familles-que-d-etoiles-dans-le-ciel

https://www.questionsdeclasses.org/wp-content/uploads/2025/08/carto-interactive-2.pdf

https://youtube.com/watch?v=S-50iVx_yxU&si=A6l9eDRHDrmKw0RB

https://www.alice-editions.be/catalogue/roselionne/

https://editions-sarbacane.com/albums/a-quoi-tu-joues

Remplaçants : compte-rendu du groupe de suivi du 5 juin

SNUipp70 — 2026-06-08T13:06:00Z

Le 5 juin 2026 à 14h, s'est tenu le groupe de suivi sur la nouvelle application concernant la gestion des titulaires remplaçants de notre département.
Cette réunion était animée par monsieur le Secrétaire générale et madame l'IA adjointe, en présence de certain·es sécrétaires de circonscription. La FSU-SNUipp 70 était représentée par Amandine Gualandri et Muriel Stievenard.

Si ce groupe de suivi a pu voir le jour et obtenir que la quasi totalité des TR puissent conserver le versement des ISSR en toutes circonstances, c'est grâce à la pression exercée par la FSU-SNUipp 70 (voir la chronologie ci-dessous).

Le travail de l'équipe départementale est rendu possible par les voix obtenues aux élections pro et par les cotisations des adhérent·es.

Voici notre déclaration préalable ainsi que notre compte-rendu :
Déclaration préalable :

CR :

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En réponse à notre courrier du 5 mai 2026 (voir ci-dessous), la Dasen nous convie à un "groupe de suivi" le vendredi 5 juin 2026 à 14h.
Un "groupe de suivi" n'est pas un groupe de travail et évoque le fait que les choses sont déjà actées.
Néanmoins vous pouvez nous faire part de toutes vos questions ET revendications en nous écrivant à snu70@snuipp.fr .

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Mardi 5 mai 2026 nous avons écrit à la Dasen, voici notre courrier

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Jeudi 30 avril 2026, les titulaires remplaçants de Haute-Saône ont reçu ce mail :

Bien qu'ayant entendu les rumeurs de cette évolution dés la fin du mois de mars, et ayant tenté de demander de plus amples informations, l'administration nous avait opposé une fin de non-recevoir. Alors nous vous avons alerté (voir article ci-dessous en date du 27 avril).

Nous sommes donc officiellement informés le 30 avril que depuis le 20 avril, les titulaires remplaçants ne reçoivent plus d'ISSR si la mission qui leur est confiée n'est pas une véritable suppléance.

La question qui se pose est donc de savoir ce quelle type de mission est concerné par le 'hors suppléance" ??? Cela reste flou.... volontairement ?

En attendant de clarifier cette situation (nous interpelons dés aujourd'hui la Dasen et demandons la mise en place d'un groupe de travail) nous vous proposons d'envoyer ce mail à votre circonscription, en réponse à chaque mail ou SMS que vous recevez pour une mission :

Bonjour Mme/Mr XXXX

Je me permets de vous écrire concernant cette mission, suite au mail de Mme la Dasen que nous avons reçu jeudi 30 avril.
Les missions hors suppléance n'étant plus indemnisées par les ISSR, mais "prises en charge financièrement sur la base d'un ordre de mission, au titre des frais de déplacement", pouvez-vous m'assurer que cette mission relève bien comme cité en objet d'une suppléance et sera donc soumise aux versements d'ISSR ?
Si elle ne l'était pas, pourriez-vous me donner le différentiel de montant entre les frais de déplacement et les ISSR ? Pour cette mission, au titre des ISSR, je devrais recevoir XX € (XX km entre mon école de rattachement et celle de XXXX). Qu'en serait-il s'il s'agissait d'un ordre de mission ?

Merci de bien vouloir me répondre avant que je n'effectue cette mission.
Bien cordialement,

XXXX

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Depuis la rentrée des dernières vacances de printemps, une nouvelle application pour la gestion du remplacement a été déployée au sein de notre académie.

En Haute-Saône, aucune information officielle n'a été donnée. Nous l'avons appris par hasard à la fin du mois de mars. Quand nous avons interrogé la dasen à ce sujet, on a senti dans sa (non)- réponse que ça ne sentait pas bon…

Depuis, on en a appris davantage…
On sait par exemple que les missions d'appui, c'est-à-dire l'intervention dans une école quand le titulaire est présent (dans le cadre d'une équipe éducative par exemple, ou du soutien dans une école quand un élève est trop perturbateur…) sont pour l'instant interrompues. Et pour cause, la nouvelle application ne permettra pas le versement des ISSR si on est envoyé dans une école pour une autre mission que la suppléance d'un enseignant absent !
Pour toute autre mission, il faudra demander un remboursement des frais de déplacement sur le plateforme Chorus. D'une part, l'indemnité sera moindre qu'une ISSR, d'autre part, euh… qui a déjà utilisé Chorus sans se dire « Mais b… qu'est-ce que c'est long et compliqué ?! » La réponse est dans la question…

Et ce n'est pas tout. Voilà par exemple ce que les remplaçants du département des Alpes-Maritimes, eux aussi concernés par la mise en place de la nouvelle application, ont reçu :

Bonjour Mesdames et Messieurs les Enseignants remplaçants,
Je vous propose d'échanger sur vos missions le mercredi 29 avril de 9h à 10h30 à l'inspection.

Eux, au moins, ont été informés de manière officielle…

Nous pourrons évoquer notamment la nouvelle application dédiée à la gestion des absences et
du remplacement qui sera déployée au sein de notre académie.
Cette bascule technique s'effectuera durant les vacances de printemps. Le nouvel outil sera, nous l'espérons, pleinement opérationnel dès la rentrée du lundi 27 avril.
Ce changement s'accompagne de nouvelles modalités de fonctionnement dont voici les points clés :

1. Automatisation de l'information aux remplaçants
Désormais, les SMS d'affectation aux remplaçants seront générés et envoyés automatiquement par l'application dès la validation du remplacement. Ce processus vise à garantir une plus grande réactivité dans la couverture des classes. Une copie par mail peut être envoyée à l'école d'affectation.

Vous les voyez venir les SMS le matin à 7h30 (voire le week-end) ?!

Et plus d'échange possible avec nos secrétaires de circo… c'est l'appli qui gère tout. Mais bon, les relations humaines, c'est sans doute old school…

2. Évolution du périmètre de l'application
Veuillez noter que les missions de type ESS (Équipes de Suivi de la Scolarisation), renforts ou autres missions spécifiques ne seront plus gérées via cette plateforme car non règlementaires.
Par conséquent, ces interventions ne donneront plus droit au versement de l'ISSR.

Voilà, plus d'ISSR si on ne remplace pas un collègue absent…

3. Corrélation entre Absence, Justification et ISSR
Le processus de mise en paiement de l'ISSR est désormais strictement lié à la complétude du dossier dans l'application. Pour que le remplaçant puisse percevoir ses indemnités, deux conditions doivent être réunies :

L'absence doit être déclarée et remplacée.
L'absence doit être impérativement JUSTIFIÉE.

4. Vigilance sur les délais (Règle des 48h)
Afin de ne pas bloquer la chaîne de traitement et de garantir les droits des personnels remplaçants, il est désormais crucial de régulariser et de justifier toute absence dans un délai maximum de 48 heures.

Concernant les points 3 et 4, vous l'avez compris, vous vous mettez vos ISSR derrière l'oreille en attendant que le collègue que vous remplacez ait justifié son absence…

Pour la FSU, les changements induits par la mise en place de cette nouvelle application ne sont pas acceptables.
Nous réclamons le maintien d'une gestion humaine des remplacements par les secrétaires de circonscription ainsi que celui du versement des ISSR pour les TR dès qu'ils sortent de leur école.

Pourquoi la généralisation des PAS continue ?

SNUipp70 — 2026-06-08T12:14:14Z

POURQUOI LA GÉNÉRALISATION DES PAS QUI A POURTANT ÉTÉ REJETÉE PAR LA VOIE LÉGISLATIVE DEMEURE-ELLE POSSIBLE PAR LA VOIE RÉGLEMENTAIRE ?

QUE SONT LES « PAS » ?
Les PAS sont les Pôles d'Appui à la Scolarité. Il s'agit d'un dispositif voulu par le gouvernement pour remplacer progressivement les PIAL (Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisé) créés en 2019.
L'objectif affiché du gouvernement est de faire des PAS des "guichets uniques" pour attribuer rapidement du matériel ou de l'aide pédagogique et gérer l'affectation des AESH auprès des élèves notifiés par la MDPH.
Cependant, il est à craindre qu'ils ne servent à "gérer la pénurie" d'AESH et à restreindre l'accès aux notifications de la MDPH.

« REJETÉE PAR LA VOIE LÉGISLATIVE Assemblée Nationale et Sénat » : LE REFUS DU PARLEMENT
Le gouvernement voulait inscrire la généralisation des PAS de manière définitive dans la loi (via une proposition de loi sur l'école inclusive) mais les députés à l'Assemblée nationale ont voté contre, en pointant du doigt le manque de moyens, la bureaucratisation et le flou autour du statut des personnels.
Les représentants du peuple ont donc refusé que ce dispositif soit inscrit dans la loi française.

« DEMEURE-ELLE POSSIBLE PAR LA VOIE RÉGLEMENTAIRE (décrets, arrêtés, circulaires) » : LE PASSAGE EN FORCE DU GOUVERNEMENT
Le Parlement a dit "NON aux PAS !" dans la loi, mais le ministère de l'Éducation nationale dit "ON CONTINUE" sur le terrain en utilisant ses propres décrets et circulaires.
C'est un "scandale institutionnel" et un déploiement sans réel fondement juridique solide.

LE GOUVERNEMENT PEUT-IL LÉGALEMENT SE PASSER DE LA VOIE PARLEMENTAIRE ET CONTINUER À DÉPLOYER LES PAS PAR LA VOIE RÉGLEMENTAIRE ?
Sur le plan strictement constitutionnel, ce n'est pas une faute de droit, mais une stratégie de « frontière légale » très agressive. En revanche, sur le plan de la légitimité démocratique, c'est un contournement flagrant qui expose le gouvernement à une censure juridique immédiate.
LA RÈGLE D'OR : L'ARTICLE 34 DE LA CONSTITUTION
Pour savoir si le gouvernement a le « droit » d'agir par décret plutôt que par la loi, les juristes se réfèrent à la Constitution de 1958 :
– > L'article 34 liste tout ce qui relève obligatoirement de la loi (les droits fondamentaux, le budget, la création de nouvelles catégories d'établissements publics, les principes fondamentaux de l'enseignement).
– > L'article 37 dit que tout le reste (l'organisation interne des services, la gestion des personnels, l'application concrète des lois) relève du règlement (les décrets du gouvernement).

L'ASTUCE TECHNIQUE DU GOUVERNEMENT
Le gouvernement soutient que les PAS ne sont pas une « réforme structurelle » qui modifie les droits fondamentaux des élèves, mais une simple réorganisation administrative interne de l'Éducation nationale.
POURQUOI CELA FRÔLE LA « FAUTE DE DROIT » AVEC UN RISQUE D'EXCÈS DE POUVOIR ?
Plusieurs syndicats et associations de parents d'élèves ont déposé des recours devant le Conseil d'État pour demander l'annulation de ces décrets pour excès de pouvoir.
Les arguments juridiques contre le gouvernement sont lourds :
– > Incompétence négative : Si le PAS modifie la façon dont l'aide humaine (AESH) est attribuée, ou s'il s'interpose entre la notification de la MDPH (loi de 2005) et l'élève, il touche aux garanties fondamentales du droit à l'instruction. Or, le droit à l'instruction est protégé par l'article 34 de la Constitution. Le gouvernement n'aurait donc pas le droit d'agir seul.
– > Le détournement de procédure : Tenter de faire passer par décret ce qui a été explicitement rejeté par l'Assemblée quelques semaines plus tôt présente le risque d'être qualifié par les constitutionnalistes de "fraude à la Constitution".
Le Conseil d'État est généralement très sourcilleux quand le gouvernement utilise la voie réglementaire pour saboter un vote parlementaire négatif.

UN PRÉCÉDENT HISTORIQUE DE PASSAGE EN FORCE : LES PIAL !
Le ministère de l'Education Nationale avait procédé de la même manière pour la formation des PIAL.
POURQUOI CHANGER UNE RECETTE QUI MARCHE ?
Le gouvernement applique la même recette : installer le dispositif sur le terrain par décrets et circulaires pour créer un effet de fait accompli, en espérant que la justice administrative mettra des mois (voire des années) à trancher les recours.
Le gouvernement n'a pas commis une "FAUTE DE DROIT", il utilise une prérogative légale (l'article 37), cependant, il commet un SUBTERFUGE JURIDIQUE.

Si le Conseil d'État, saisi par les opposants, estime que la création des PAS restreint ou modifie les droits des élèves en situation de handicap (qui relèvent de la loi), le décret sera annulé rétroactivement, et le gouvernement aura, à ce moment-là, commis une véritable illégalité.

18 juin CSAD Mesures d'ajustement... quelle marge ?

SNUipp70 — 2026-05-28T11:04:33Z

CSAD le jeudi 18 juin à 14h :
Quelle marge de manœuvre pour d'éventuelles mesures d'ajustement ?

FAITES NOUS REMONTER ( snu70@snuipp.fr) TOUS LES CHANGEMENTS DANS VOTRE ÉCOLE, TOUTES LES DIFFICULTÉS, NOTAMMENT POUR LA RÉPARTITION. Rappel : les GS, CP et CE1 doivent être à moins de 24 par classe.

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RAPPEL des épisodes précédents :

CSAD du lundi 30 mars :

Au total, c'est 27 fermetures que notre département va subir, contre seulement 7 ouvertures.
Voici notre déclaration préalable ainsi que le compte-rendu :

Déclaration préalable :

Compte-rendu :

LA FSU-SNUipp 70 NE PEUT SE SATISFAIRE DE TELLES DÉCISIONS !

-* C'est pourquoi, nous, FSU-SNUipp70, avons voté CONTRE lors du CSAd du 30 mars.

-* C'est pourquoi, nous, FSU-SNUipp70, nous accompagnons chaque école, chaque équipes qui ne peut se résoudre à voir une classe disparaitre au pris d'une organisation pédagogique contrainte,

-* C'est pourquoi, nous, FSU-SNUipp70, nous avons BOYCOTTE le CDEN du vendredi 3 avril, qui ne sert que de chambre d'enregistrement des décisions de la Dasen.

Mouvement intra 2026, les résultats, et après ?

SNUipp70 — 2026-05-28T06:50:00Z

Le travail éditorial de l'équipe départementale est rendu possible par les voix obtenues aux élections pro et par les cotisations des adhérent·es.
Un nombre important de syndiqué·es fait un syndicat fort : https://adherer.snuipp.fr/70

Mercredi 3 juin 2026 : envoi aux intéressés des accusés de réception avec barème final.
Le médecin conseil du rectorat a (enfin !) pu étudier tous les dossiers médicaux et Handicap, et les barèmes vont être mis à jour.
Mercredi 3 juin 2026 : résultats de la phase principale du mouvement.

DES QUE VOUS AVEZ LES RÉSULTATS DU MOUVEMENT, MERCI DE NOUS TENIR INFORMES AFIN QUE NOUS PUISSIONS CONTRÔLER AU MIEUX LES OPÉRATIONS DU MOUVEMENT : Cliquez ici :

https://consultation.snuipp.fr/resultats-mouvement/70

Nous sommes les garants de l'équité et de la transparence, nous avons besoin de vous et de vos résultats pour toute la phase de vérification.

Si vous êtes nommés d'office sur un vœu que vous n'avez pas formulé (ni en voeu simple, ni en voeu ZID ou groupe), et que le poste obtenu ne vous convient pas du tout : contactez nous le plus rapidement possible ! snu70@snuipp.fr

—> Contactez au plus vite l'école obtenue, les équipes s'organisent en ce moment même pour préparer la rentrée 2027 : répartition, commandes, projets, etc...

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Rappel : CALENDRIER et DOCUMENTS :

Le serveur a ouvert le jeudi 23 avril 2026
— > Fermeture le dimanche 3 mai 2026.

Voici tous les documents pour le mouvement intra :
https://cloud-aca.ac-besancon.fr/index.php/s/GnmkcRt5eq3Ki8x?dir=/LDG%20et%20annexes&editing=false&openfile=true
Calendrier prévisionnel :

Du jeudi 23 avril au Dimanche 3 mai 2026 à 12h : ouverture du serveur de saisie des vœux.
Dimanche 3 mai 2026 : date limite de retour :
– des demandes de bonification au titre du handicap, ou de la maladie grave d'un enfant (cf. VII.C-1.B.1.b)
– des courriers de motivation pour les postes nécessitant une compétence particulière, attribués après entretien
Dimanche 10 mai 2026 : date limite de retour :
– des accusés de réception des vœux (sans barème), si modifications ou remarques ;
– des demandes de bonification au titre du rapprochement de conjoint, de l'autorité parentale conjointe ou du parent isolé
– des justificatifs pour enfant à naître
Lundi 18 mai 2026 à 17h : envoi aux intéressés des accusés de réception avec barème initial ;
Du lundi 18 mai au lundi 01 juin 2026 à 17h : phase de sécurisation et de correction des barèmes par la DPE de la DSDEN sur sollicitation des enseignants concernés
Lundi 25 mai 2026 : date limite des demandes de modification tardive des vœux
Mercredi 3 juin 2026 : envoi aux intéressés des accusés de réception avec barème final
Mercredi 3 juin 2026 : résultats de la phase principale du mouvement.
Chaque participant recevra individuellement le résultat de sa demande de mutation par mél à l'adresse indiquée par l'intéressé dans MVT1D.
Mardi 9 juin 2026 : date limite d'opposition à un retour de chaîne (cf VII.C-IV.A).
Mardi 30 juin 2026 : Phase complémentaire : affectation des PE stagiaires, des titulaires de secteur et autres titulaires affectés à l'année.
Vendredi 28 août 2026 : phase d'ajustement.
Mercredi 2 septembre 2026 : phase d'ajustement final.

Permanence téléphonique : appelez nous, nous recontactons chacun·e. :

03 84 75 34 53

Mouvement intra.

La FSU-SNUipp 70 est à vos côtés pour vous accompagner au mieux, comme chaque année.

Première marche des fiertés à Vesoul le 6 juin !

SNUipp70 — 2026-05-18T08:48:20Z

Le samedi 6 juin prochain, les rues de Vesoul accueilleront la toute première Marche des fiertés LGBTQIA+ du département. Porté par l'association locale Parlons d'Amours, cet événement marque une étape majeure pour la visibilité de la communauté en zone rurale.

Le rendez-vous est fixé dès midi à la Place du 11e Chasseurs pour un pique-nique géant. Après les prises de parole associatives prévues à 14h au manège Lasalle, le cortège s'élancera à 14h20. Le parcours traversera le cœur de ville, empruntant notamment la rue Paul Morel, la rue Georges Genoux et la Place de la République, avant de regagner son point de départ pour un after. Une journée placée sous le signe de la célébration et de la solidarité.

Par ses mandats, la FSU-SNUipp 70 s'associe pleinement à cet événement. À l'école comme dans la société, notre syndicat s'engage au quotidien pour les droits LGBTQIA+ et contre les discriminations.

Le mois des fiertés est un temps fort de l'année pour célébrer la diversité et lutter pour l'égalité des droits. En participant à des marches et aux différents événements organisés durant le mois des fiertés, les personnes LGBTQIA+ et leurs allié·es peuvent non seulement célébrer leur identité et leur diversité, mais aussi manifester leur soutien et leur solidarité en faveur de la justice et de l'égalité des droits.

Depuis les émeutes de Stonewall en 1969, et le développement des marches des fiertés (appelées également Prides), les personnes LGBTQIA+ mènent un combat acharné pour obtenir les mêmes droits et les mêmes chances que le reste de la population. Si des avancées ont été arrachées, il reste encore beaucoup à faire pour que tous les membres de la communauté LGBTQIA+ soient en mesure de vivre librement et sans discrimination.

Ces mobilisations constituent l'un des leviers les plus puissants pour faire entendre la voix des personnes LGBTQIA+ et exiger l'égalité des droits. Y participer est une façon concrète d'agir pour la justice.

Les marches des fiertés ne sont pas seulement destinées aux personnes LGBTQIA+. Les allié·es et les ami·es y participent pour montrer leur soutien et leur solidarité.

Guide Action Sociale Interministérielle – Édition 2026

SNUipp70 — 2026-05-11T11:06:27Z

Vous trouverez ci-dessous la version mise à jour du Guide FSU sur l'action sociale interministérielle. C'est un outil important pour faciliter le travail des équipes militant·es en charge de l'action sociale interministérielle, mais aussi pour s'adresser à nos collègues à partir de certaines de leurs préoccupations immédiates.

Dans le contexte que nous combattons d'austérité budgétaire, de gel des rémunérations, nul doute que l'action sociale continue d'être utile et de répondre aux besoins de certain·es de nos collègues.
La FSU est au plus près des agent·es sur toutes ces questions, les accompagne et les soutient dans leurs démarches.
Cet outil, mis à jour chaque année, aura aussi sa place dans le cadre de la campagne pour les élections professionnelles 2026.

Télécharger le guide d'action sociale

CSA Académique : notre déclaration liminaire

SNUipp70 — 2026-05-11T11:00:49Z

Jeudi 7 mai 2026, le CSA académique s'est réuni au rectorat de Besançon. Le même jour, le ministre Edouard Geffray a envoyé à tous les personnels une circulaire de rentrée.
La délégation FSU dans laquelle est présente le SNUipp 70 y a répondu dans sa déclaration préalable.

Manuel scolaires : Attention à l'idéologie Bolloré !

SNUipp70 — 2026-05-07T11:22:46Z

Avec plus de 10 milliards de dollars selon le magazine Forbes, Vincent Bolloré est actuellement la 11ème fortune française. Une fortune qui s'est fondée notamment sur l'exploitation néocoloniale des ressources d'Afrique de l'Ouest et la corruption d'agent·es, raison pour laquelle il est poursuivi.
Catholique traditionaliste, Bolloré n'est pas un entrepreneur comme les autres : il a un projet politique clair et assumé. Il est adepte de la théorie du « choc des civilisations » prétendant qu'aujourd'hui le clivage principal à toutes les échelles (Etats, population) ne serait plus sur des bases idéologiques (droite/gauche) mais civilisationnelles (ethnies, religion...).. Par sa conquête de nombreux espaces médiatiques et informationnels, Bolloré mène une guerre idéologique au service de l'extrême-droite.

En quelques années, il a ainsi mis la main sur des médias (Canal +, Cnews, Europe 1…), des titres de presse (Journal du dimanche, Voici, Capital, Femme actuelle, Géo…), des salles de spectacles comme l'Olympia, les Relay (enseignes de distribution de presse et livres) …

Dans cette entreprise assumée, le marché de l'édition n'est pas en reste. Le récent renvoi d'Olivier Nora, pdg historique des éditions Grasset illustre la volonté d'avoir la main sur la ligne éditoriale comme cela s'est déjà fait chez Fayard. Un coup de force qui aura surtout permis d'unir des écrivains⋅es aux sensibilités diverses face à “un groupe médiatique et éditorial [qui] ne cache pas ses desseins politiques et mène une guerre culturelle et idéologique au grand jour”. En rachetant les éditions Hachette en 2023 au groupe Lagardère, Vincent Bolloré a mis la main sur Hachette éducation lui permettant de contrôler une grande partie de l'édition scolaire : Hachette, Hatier, Dunod, Armand Colin, Larousse…

L'édition scolaire : un marché d'enjeu

Dans le FsC n°497 de mai 2024, Valérie Barthez, directrice de l'association Les Éditeurs d'Éducation, rappelait le processus de création des manuels scolaires qui « repose aujourd'hui sur un système vertueux en trois étapes : la publication des programmes du ministère de l'Éducation nationale indispensable aux éditeurs pour concevoir leurs manuels ; la conception de ces manuels, qui prend en compte l'état de la recherche disciplinaire et didactique grâce à un travail d'équipe regroupant très souvent des enseignants, des chercheurs, des formateurs et parfois des inspecteurs ; et enﬁn, le choix par les enseignants de leur manuel, dans le cadre de l'exercice de leur liberté pédagogique ».

Qu'il s'agisse des représentations (biais de genre, de race, de classe) mais aussi des pratiques pédagogiques induites (transmissives VS réflexives), les manuels revêtent une place importante dans ce qui est transmis et enseigné aux élèves. Ce sont des outils qui peuvent accentuer la reproduction sociale comme participer du combat contre cette dernière. Par ailleurs, si nous prônons à juste titre un métier de conception, nous savons aussi que la dégradation continue des conditions de travail peut pousser nos collègues à des solutions présentées comme facilitatrices, économes en temps et en énergie.

Comme le souligne Laurence De Cock, il « y a fort à parier que Bolloré ne touchera pas à l'édition scolaire (...). Et ceci pour une seule raison : toute offre de manuel scolaire qui n'appliquerait pas les programmes ou les mettrait ouvertement au service d'une idéologie n'aurait aucune chance de se vendre. L'édition scolaire étant l'un des segments les plus rentables de l'édition, aucun propriétaire de groupe ne prendrait ce risque. »
Néanmoins, il ne s'agit pas pour elle de relativiser l'enjeu : « Cela ne signifie pas du tout qu'ils ne soient porteurs d'aucune vision politique, bien au contraire. (...) Ils se livrent souvent à de fausses mises en équivalence pour éviter d'être accusés de prendre parti. Ainsi, on déplacera un document sensible dans une page inoffensive sur l'histoire des arts ; on réduira au maximum les pages consacrées au récit pour les remplacer par des exercices et activités, ou on relativisera un texte sur la torture par l'armée française en Algérie en adjoignant une photographie des exactions du FLN dans le cadre d'une double page consacrée à la violence coloniale. C'est une sorte d'« en même temps » dont on connaît parfaitement les effets idéologiques : favoriser le conservatisme et la réaction. »

L'argent public ne doit pas financer les ennemis de l'école publique.

Comme toute l'Extrême-Droite, Bolloré défend et finance l'enseignement privé. Il s'attaque aussi régulièrement, notamment via les médias qu'il contrôle, à l'école publique laïque que la FSU-SNUipp défend : acheter des manuels scolaires, des albums ou des romans de ses maisons d'édition revient donc indirectement à renforcer la promotion de l'école privée avec de l'argent public. Par extension, cela revient à donner directement les moyens à l'Extrême-Droite et ses idées d'infuser plus largement et de renforcer ses moyens dans la guerre culturelle qu'elle mène.

Une tribune en ligne à signer :
https://blogs.mediapart.fr/desarmer-bollore/blog/170525/ne-laissons-pas-bollore-et-ses-idees-dextreme-droite-envahir-les-manuels-scolaires

Refus de disponibilité ou de rupture conventionnelle : recours !

SNUipp70 — 2026-05-04T08:48:40Z

Comment faire un recours gracieux suite à un refus de disponibilité ou de rupture conventionnelle ?

Vous allez recevoir la réponse écrite des services académiques. Il est nécessaire d'attendre cette réponse écrite avant d'exercer un recours.

Un recours gracieux peut être adressé à l'IA dans un délai de 2 mois à compter de la date de notification par écrit du refus de disponibilité. (cf modèle)

Une saisine CAPD peut également être effectuée en parallèle pour le refus de disponibilité mais pas pour la rupture conventionnelle.
Pour ce faire, vous devez écrire à la Dasen. La CAPD peut en effet être saisie dans le cadre d'un refus de disponibilité : toutes les saisines seront alors traitées individuellement en instance. (cf modèle ci-dessous)
Pensez à mettre snu70 @ snuipp.fr en copie de vos démarches !

Ces deux courriers sont à rédiger à l'attention de la Dasen sous couvert de l'IEN et sont à envoyer par la poste à votre IEN de circonscription, avec accusé de réception.

Quelques conseils :
– En plus de vos courriers recommandés avec accusé de réception, adresser le recours et les annexes à l'IEN par courrier électronique en mettant la FSU-SNUipp en copie visible
– possibilité de faire une fiche SST pour appuyer la saisine de la CAPD.

En ultime voie de recours, il est possible de faire un recours contentieux devant le tribunal administratif.

Modèles de courriers types de recours et de saisine de la CAPD.

Recours gracieux disponibilité

Saisine CAPD

Recours gracieux rupture conventionnelle

NB : Cette procédure de recours (sans saisine de la CAPD) peut s'appliquer à d'autres situations, par exemple les refus d'allègements de service. Pour cela, il suffit d'adapter le courrier.